La Junta de Andalucía reconoce en 2018 al IES Sácils como Comunidad de Aprendizaje.  Único IES público de la provincia de Córdoba con este reconocimiento, el cual tienen otorgado solo 15 IES en toda Andalucía. Todo un logro compartido con el Ceip Antonio Machado que hará de la escuela pública de Pedro Abad un referente en la provincia.

La pública de Pedro Abad es ya una Comunidad de Aprendizaje que basa sus actuaciones de éxito en la investigación científica educativa. Un signo de calidad para la educación de nuestra localidad.

Comunidades de Aprendizaje es una forma de hacer partícipe al entorno del Centro en la educación del alumnado. Esta colaboración es recíproca y debe de revertir en la comunidad. Para ello es imprescindible la participación de personal voluntario. En nuestro Centro contamos con un grupo de voluntariado de familiares que entran en las aulas  y participan en la educación de nuestro alumnado.

Las Comunidades de Aprendizaje tienen unas fuertes bases científicas y se basa en el APRENDIZAJE DIALÓGICO y la aplicación de una serie de ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO que se demuestran universales y transferibles y que mejoran los resultados y la convivencia del alumnado.

Tienen una gran utilidad, son de fácil aplicación y consiguen resultados muy interesantes a corto plazo: motivación del alumnado, mejora de rendimiento en exámenes, estimulación del profesorado y alta motivación del voluntariado.

Paralelamente el Centro se organiza en torno a COMISIONES MIXTAS (compuestas por alumnado, familiares y profesorado) que se encargan de tomar decisiones en determinados ámbitos del centro. Tienen su propio funcionamiento y son paralelas a las estructuras propias de cualquier IES.

Todo ello implica un esfuerzo extra de constancia y trabajo por y para la comunidad, que ya, a día de hoy, comienza a dar los primeros resultados. La búsqueda y fidelización de voluntariado es uno de los elementos fundamentales para conseguir que este proyecto consiga los frutos adecuados.

Las acciones innovadoras son todas aquellas que pretenden aumentar la motivación en el alumnado por su aprendizaje y desarrollar la creatividad del mismo. Para ello se usan formatos diferentes a los que ya sabemos que no funcionan, buscando una mayor cercanía a la realidad del alumnado actual.

Surgen de nuestra filosofía (recogida por escrito) de innovar o desarrollar la creatividad en el alumnado. Está filosofía impregna al profesorado, que es el que propone nuevas alternativas para sorprender y motivar al alumnado. Todas las alternativas tienen cabida y se les dota de la logística necesaria para llevarlas a cabo. Es decir, surgen de nuestra filosofía y de la implicación del profesorado.